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阅读接地气 成长有底气——记阅读素养与图书馆人专业成长培训
2017-05-03 文/沈丽华 摄影/宣泽科 编辑/陶天翔

       2017年3月23日上午,在灯火辉煌的省立中山图书馆1号报告厅,由广州市教育装备中心和广州教育学会中学图书管理专业委员会(简称“专委会”)联合主办的“阅读素养与图书馆人专业成长培训班”成功举办。现场座无虚席,盛况空前,出席人数近300人,是活动历年来参与人数最多也是最受瞩目的一次。

 

       活动由广州市铁一中学廖建兰老师主持,广州市教育装备中心余青松副主任出席并致辞,他表示上级重视馆员队伍的建设,正逐步实现队伍的年轻化、专业化。日后将继续采取“请进来,走出去”的方式举办各种形式的活动。他希望与会者学有所成,学有所获。

       要为自己是一名图书馆专业人员而自豪

       广州市禺山高级中学图书馆馆长刘任华作题为“图书馆人阅读的素养”的报告。从阅读素养、信息管理能力到图书馆人的阅读素养,刘老师妙语连珠、语惊四座,诸如“阅读像呼吸一样自然而然,伴随始终”、“阅读指导要以不损害阅读兴趣为底线”、“每一次阅读都有所成长,否则就是消极的阅读”、“把小学校园建在图书馆里”等让众人耳目一新。

       从图书馆人要丰富人生的一切到图书馆立法的历史。他先后两次提到,图书馆人有鲜明的职业特点,需要渊博的知识及很高的文化修养,不是任何人能取代,借此激励同行要为自己是一名图书馆专业人员而自豪。

       聚焦馆人权益,主动出击,合理争取是关键

       广东广雅中学图书馆馆长谢晗作题为“中小学馆人的职称评定与职业发展”的报告。作为“专委会”的领头人及市内为数不多成功获聘的副研究馆员,他责无旁贷地向在座同行现身说法。其间,他动情地分享青岛培训回校报销交通费,惊觉职称高低与乘坐交通工具有关,从而化悲愤为力量全力冲击高级职称的经历,引发同行们的强烈共鸣。

       他向众人列出现行职称评聘相关的两个重要文件,并对关键的数据作了专业的解读。他指出没有文件规定图书馆人要评聘结合,可以先评。也没有文件规定图书馆人不可以聘高级。相反文件明确规定每一级别都有教辅的相应比例。具体要看所在学校的教代会方案,因此须重视工会、教代会的作用,把诉求形成提案。做到主动出击,合理争取。他表示“一个人的高级”喜忧掺半,他希望更多同行加入高级的行列,整个行业好才是真的好!